L’intelligence spatiale qu’est-ce que c’est? Nos 13 façons simples de l’améliorer

Apprentissage

L’intelligence spatiale, l’intelligence spatiale visuelle, ou le QI spatial, sont cruciales dans de nombreux domaines académiques et professionnels. C’est l’une des neuf intelligences de la théorie des intelligences multiples proposée par le psychologue Howard Gardner. Malgré son importance, il est rarement inclus dans le programme scolaire de la maternelle ou du primaire.. Heureusement, nous pouvons aider nos enfants à améliorer leurs compétences visuo-spatiales grâce à des activités simples et amusantes.

Qu’est-ce que l’intelligence spatiale

L’intelligence spatiale, également appelée intelligence spatiale visuelle ou raisonnement spatial, est la capacité d’imaginer ou de visualiser dans son esprit les positions des objets, leurs formes, leurs relations spatiales entre eux et le mouvement qu’ils effectuent pour former de nouvelles relations spatiales. C’est la capacité d’effectuer une visualisation et un raisonnement spatial dans sa tête.

Le raisonnement spatial implique la compréhension et la mémorisation des emplacements relatifs des objets dans l’esprit. Les objets peuvent être manipulés par le mouvement mental, la rotation ou la transformation.

Exemples d’intelligence spatiale

Voici quelques exemples d’utilisation de l’intelligence spatiale visuelle.

Dans le test de prisme suivant, pouvez-vous dire quand 1 est plié pour former un prisme triangulaire, lequel des éléments suivants (2-7) peut être produit ?

exercices intelligence spatiale

Pour trouver la réponse, vous devez former une image du prisme plié mentalement. Tout en le faisant, gardez une trace des positions relatives des différentes faces colorées.

Réponse : 2, 3 et 6 sont les bonnes réponses.

L’importance de l’intelligence spatiale et d’autres exemples

Nous utilisons l’intelligence spatiale pour créer fréquemment une conscience spatiale dans le fonctionnement quotidien.

Voici quelques exemples de compétences visuo-spatialesdans notre vie de tous les jours :

  • Un enfant imagine où se trouve un jouet dans sa chambre avant d’entrer dans la pièce pour le récupérer.
  • Lorsque nous préparons nos bagages, nous visualisons comment différents articles peuvent s’emboîter de manière compacte.
  • Pour assembler un meuble, nous devons faire correspondre les schémas bidimensionnels des instructions aux pièces tridimensionnelles du meuble.

Intelligence spatiale et mathématiques

Les compétences spatiales sont particulièrement importantes pour l’apprentissage des mathématiques. Des études ont montré que des compétences spatiales visuelles élevées sont liées à de meilleurs résultats en mathématiques.

Exemples de compétences spatiales en mathématiques :

  • Un élève crée un objet géométrique mental qui peut être mesuré, déplacé et transformé pour faciliter le calcul géométrique et la reconnaissance de formes.
  • Un mathématicien utilise le raisonnement spatial visuel pour améliorer la comparaison des quantités, l’arithmétique et Le sens du nombre.

Compétences spatiales visuelles

Les compétences spatiales visuelles sont également vitales dans de nombreux domaines académiques et professionnels, tels que l’informatique, la science, la technologie, l’ingénierie et les mathématiques.

La recherche montre que les étudiants qui obtiennent des résultats élevés aux tests de raisonnement spatial ont tendance à se spécialiser dans les disciplines scientifiqies et à se lancer dans des carrières scientifiques.

Exemples de compétences spatiales visuelles en science :

  • Un géoscientifique manipule mentalement le mouvement des plaques tectoniques pour voir le processus de formation de la terre.
  • Un neurochirurgien visualise différentes zones du cerveau pour prédire le résultat d’une intervention chirurgicale.
  • Un ingénieur civil imagine comment diverses forces peuvent affecter la conception d’un système.
  • Les architectes et les ingénieurs utilisent des matériaux de différentes formes et tailles pour créer des structures stables.
Six formes tridimensionnelles dans différentes orientations définissent la définition de l'intelligence spatiale

L’intelligence spatiale dans d’autres domaines

Les sciences ne sont pas les seuls domaines qui nécessitent une bonne capacité spatiale pour exceller. D’autres domaines ou travaux nécessitent également une grande capacité spatiale.

Exemples de capacités spatiales dans la société :

  • Un concepteur utilise un concept de raisonnement spatial visuel pour améliorer l’expérience utilisateur de son produit.
  • Un artiste crée des arts visuels époustouflants.
  • Un gymnaste utilise la conscience spatiale pour effectuer une séquence de mouvements avec le corps humain.

Caractéristiques de l’intelligence spatiale visuelle

L’intelligence spatiale visuelle est malléable

Les gens ont différents styles de pensée cognitive préférés​​.

Certains sont penseurs verbaux qui pense avec des mots. Ils sont plus à l’aise avec les tâches verbales sémantiquement et acoustiquement complexes. Les verbalisateurs préfèrent généralement les explications écrites et orales aux images et aux diagrammes.

D’autres sont penseurs visuels qui réfléchissent à des sujets en utilisant la représentation visuelle. Il existe deux types de visualiseurs.

  1. Visualiseurs spatiaux
    Ils pensent en termes d’images schématiques, de relations spatiales entre objets et de transformations spatiales. Mais les images qu’ils visualisent manquent de détails visuels.
  2. Visualiseurs d’objets
    Ils pensent en images colorées, picturales et haute résolution d’objets individuels.

Les visualiseurs spatiaux possèdent généralement de meilleures compétences spatiales que les visualiseurs d’objets ou les verbalisateurs.

Donc, si votre enfant est un apprenant spatial visuel, alors il peut avoir une longueur d’avance dans la pensée spatiale.

Cependant, l’intelligence spatiale visuelle n’est pas une capacité fixe. Bien que certaines personnes soient meilleures que d’autres en traitement spatial, la bonne nouvelle est que tout le monde peut s’améliorer grâce à des activités spatiales visuelles.

Grâce à la formation et à la pratique, les compétences visuelles/spatiales peuvent être renforcées.

Différence entre les sexes dans le mythe de l’intelligence spatiale

Bien qu’il existe de vieilles croyances selon lesquelles les garçons sont meilleurs dans la pensée spatiale, et donc en science, que les filles, un grand nombre d’études récentes ont démystifié ce mythe.

Les femmes, en moyenne, ne réussissent pas aussi bien que les hommes dans certaines tâches spatiales, notamment la rotation mentale utilisant la mémoire de travail spatiale. Ce phénomène pourrait résulter de la façon dont les enfants sont élevés.

Dans une étude récente en Italie, 152 lycéens ont été divisés en trois groupes et chaque groupe a reçu des instructions différentes sur un test d’intelligence spatiale. Les participants d’un groupe ont appris que les femmes réussissaient mieux que les hommes dans cette tâche, tandis qu’un autre groupe a appris que les hommes étaient meilleurs et le troisième groupe n’a pas été informé d’aucune différence entre les sexes. Les résultats ont montré que les femmes du premier groupe avaient des scores similaires à ceux des hommes.

Une autre étude italienne montre que croire à l’effort plutôt qu’à la capacité innée peut également améliorer les compétences de reconnaissance spatiale.

Les chercheurs constatent également que plus un groupe d’hommes et de femmes pratique la pensée spatiale, plus l’écart entre les sexes est petit dans les compétences spatiales visuelles.

Par conséquent, l’attitude et la confiance en soi et en l’importance de l’effort peuvent faire une énorme différence dans l’exécution des tâches visuo-spatiales​​.

Voici une autre preuve qu’il existe des liens entre l’écart entre les sexes et la façon dont les enfants sont élevés. Dans une communauté éloignée en Inde où les femmes ont des droits égaux ou supérieurs à ceux des hommes, un tel écart entre les sexes dans l’intelligence spatiale visuelle n’existe pas​​.

Apprendre tôt pour avoir une longueur d’avance

Les scientifiques ont découvert que l’éducation précoce joue un rôle important dans la préparation de nos enfants à une réussite ultérieure dans l’apprentissage spatial.

Les neuroscientifiques découvrent que des régions spécifiques du cerveau responsables de la réflexion sur l’emplacement et la relation spatiale se développent dans la très petite enfance​​. En fait, les capacités spatiales des enfants d’âge préscolaire peuvent prédire leurs performances futures en apprentissage des mathématiques au collège et au lycée​​.

En tant que premiers enseignants des enfants, les parents peuvent commencer à enseigner aux jeunes enfants, même aux tout-petits, les bases de la pensée spatiale.

Il n’est pas trop tôt pour commencer à familiariser votre tout-petit avec les relations spatiales. Il a été constaté que des nourrissons aussi jeunes que 4 mois démontrent des capacités de perception spatiale liées à la rotation mentale​​.

La capacité et les connaissances spatiales sont cumulatives et durables. Ceux qui maîtrisent les compétences dans la petite enfance, quel que soit leur sexe, auront plus d’occasions de les pratiquer et de les améliorer.

Comment améliorer l’espace Intelligence

1. Utiliser le langage spatial dans les interactions quotidiennes

Les parents peuvent aider les enfants à améliorer leur intelligence spatiale en utilisant davantage de termes spatiaux dans les interactions quotidiennes.

Le langage spatial est un puissant outil d’apprentissage. L’utilisation de termes spatiaux dans la vie quotidienne est l’une des meilleures activités de conscience spatiale pour les enfants.

Les bébés apprennent mieux lorsque les relations spatiales reçoivent des noms​​. Les enfants d’âge préscolaire dont les parents utilisent plus de mots spatiaux (tels que triangle, grand, haut ou courbé) réussissent mieux aux tests spatiaux que ceux dont les parents n’utilisent pas ce langage.

Voici quelques exemples de termes spatiaux.

Type de termesExemples
Formecarré, cercle, sphère, triangle, pentagone
Adjectifs dimensionnelsgrand, petit, long, court, haut, minuscule, large
Caractéristiques spatialesDroit, courbé, coin, côté, ligne, pointu, bord
Relations spatialesà l’intérieur, à l’extérieur, sous, autour, au coin, sur, en bas, devant, derrière, en diagonale, à travers

Mais ne vous contentez pas de parler à votre enfant pour lui enseigner des termes spatiaux. Demandez à votre enfant de vous répéter les mots et d’expliquer ce qu’ils signifient. Encouragez votre enfant à utiliser ces termes aussi.

Les enfants qui peuvent utiliser plus de termes spatiaux sont plus performants dans les tâches de reconnaissance spatiale. Vous pouvez les aider à faire les liens entre les relations spatiales et les objets qui les entourent​​.

« Le bonbon est-il à l’intérieur ou à l’extérieur du verre ? »

« Pensez-vous que le jouet est sous ou derrière le canapé ? »

« Je vois Lily de l’autre côté de la rue !

L'adulte déplace une petite voiture pendant que l'enfant la montre du doigt pour améliorer l'intelligence spatiale visuelle

2. Enseignez les gestes et encouragez les enfants à les utiliser pour expliquer les relations spatiales

Le geste de la main est un puissant outil de communication et d’enseignement. Les enfants apprennent souvent mieux lorsque les gestes sont utilisés par les enseignants que lorsque la parole est utilisée seule​​.

Lorsque les enfants utilisent des gestes pour indiquer les mouvements d’objets, leur intelligence spatiale visuelle s’améliore également. Cette amélioration est également détectée chez les enfants qui ne font pas spontanément de gestes mais le font après y avoir été invités.

3. Apprenez aux enfants à visualiser en utilisant l’esprit

La visualisation utilise l’imagerie visuelle pour représenter mentalement un objet qui n’est pas physiquement présent. C’est une compétence puissante dans l’apprentissage spatial et la résolution de problèmes.

Les jeunes enfants peuvent apprendre à utiliser la visualisation pour améliorer leur capacité spatiale. Par exemple, les jeunes enfants ont souvent un « biais de gravité ». Dans une expérience, lorsqu’une balle tombe, les enfants d’âge préscolaire ont tendance à penser qu’elle apparaîtra directement en dessous, même si la balle tombe dans un tube tordu. Mais quand on leur demande de visualiser la trajectoire de la balle avant de répondre, plus d’enfants ont la bonne réponse​​.

4. Jouez au jeu d’association

Jouez au jeu d’association de construction​​. Commencez par assembler une structure simple à l’aide de blocs de construction, puis demandez aux enfants de l’assortir en forme et en couleurs. Vous pouvez également demander à un enfant de construire la structure tandis qu’un autre copie.

Au fur et à mesure qu’ils deviennent plus familiers avec la construction et plus confiants dans l’appariement, la complexité des structures augmente.

5. Jouez aux blocs et construisez des objets dans un contexte de narration

Jouer avec des objets de construction tels que des Lego et des blocs de bois peut augmenter considérablement la capacité de réflexion spatiale d’un enfant.

Mais vous n’avez pas besoin de jouets parfaitement conçus. Même quelques boîtes de céréales ou rouleaux de papier toilette peuvent être utilisés pour empiler et construire des structures intéressantes.

Donnez-leur un problème à résoudre. Une étude montre que lorsque les activités de construction de blocs sont réalisées dans un contexte de narration, l’intelligence spatiale des enfants s’améliore davantage.

6. Jouez au tangram et à autres puzzles spatiaux ouverts

Tangram en plusieurs pièces de couleur est un excellent puzzle spatial pour améliorer la conscience spatiale et l'intelligence spatiale visuelle

Tangram est un ancien puzzle chinois composé de sept pièces. Les pièces peuvent être réarrangées dans de nombreuses formes différentes telles que des animaux, des personnes ou des objets. C’est un outil pédagogique qui a fait ses preuves pour augmenter la capacité spatiale des étudiants​​.

Le puzzle a été recommandé par de nombreuses sources pour aider à augmenter l’intelligence spatiale des enfants. C’est probablement parce qu’une étude révèle que les enfants d’âge préscolaire qui jouent déjà aux puzzles réussissent mieux dans une tâche spatiale de transformation mentale que ceux qui ne le font pas. Il constate également que plus l’enfant joue fréquemment, meilleurs sont ses résultats​​.

Sans aucun doute, il existe une forte association entre la résolution d’énigmes et l’intelligence spatiale. Cependant, aucune étude contrôlée n’a été trouvée pour établir une relation causale entre eux.

Le problème avec les puzzles est que, contrairement au tangram, il n’y a qu’une seule façon fixe d’assembler les pièces. Une étude a révélé que les enfants d’âge préscolaire qui ont joué avec un casse-tête à solution unique sont moins innovants et flexibles dans la résolution de problèmes ultérieurs que les enfants qui ont joué avec un ensemble de blocs à solutions multiples.

Jusqu’à ce qu’il y ait des recherches qui prouvent les valeurs des puzzles à solution unique, je recommande d’utiliser des puzzles de raisonnement spatial à solutions multiples, tels que le tangram, plutôt que des puzzles pour aider les enfants à améliorer leurs compétences spatiales visuelles.

7. Exposer les enfants à la lecture de cartes

La lecture de cartes peut aider les enfants à acquérir des concepts abstraits de l’espace et la capacité de réfléchir systématiquement aux relations spatiales qui ne sont pas autrement vécues directement dans le monde physique.

Les cartes présentent des informations spatiales qui diffèrent de l’expérience directe de navigation dans le monde. Les enfants peuvent apprendre à réfléchir concrètement à de multiples relations spatiales à grande échelle entre différents endroits grâce à la lecture de cartes.

8. Lisez des livres riches en espace

Des livres sur l’intelligence spatiale sont d’excellents livres d’images qui peuvent entraîner les enfants dans un monde de visualisation et de pensée spatiale. Le niveau de détail croissant permet d’illustrer les différentes relations spatiales entre les objets.

En lisant ces livres avec les enfants, le parent peut améliorer l’intelligence spatiale par des explications verbales et des gestes.

9. Jouez à des jeux de raisonnement spatial tels que Tetris

Jouer à des jeux vidéo de raisonnement spatial tels que Marble Madness ou Tetris s’est avéré bénéfique pour l’intelligence spatiale des enfants. L’amélioration est plus prononcée chez les enfants à faible capacité.

Tetris est un jeu d'intelligence visuo-spatiale qui peut améliorer les capacités de raisonnement perceptuel chez les adultes et les enfants.

10. Aidez votre enfant à explorer la photographie

La prise de perspective spatiale visuelle est la capacité d’imaginer à quoi ressemblent les choses d’un autre point de vue différent du sien.

Prendre des photos d’objets sous différents angles peut améliorer la capacité des enfants à adopter différentes perspectives visuelles et à reconnaître les changements d’échelle​​.

11. Jouez à l’origami et pratiquez le pliage du papier

Le pliage mental du papier a longtemps été utilisé pour augmenter la capacité de rotation mentale.

Bien qu’aucune recherche ne soit trouvée pour lier le pliage physique du papier à l’intelligence spatiale, il n’est pas exagéré de croire que la pratique du pliage physique du papier peut améliorer la capacité mentale de pliage du papier.

12. Apprenez à jouer de la musique

Plusieurs études ont montré que l’apprentissage de la musique peut augmenter la capacité spatio-temporelle.

Le raisonnement spatio-temporel est la capacité de penser aux relations spatiales qui changent dans le temps. Cette compétence vous permet de préparer mentalement vos bagages un article après l’autre pour voir comment ranger le plus grand nombre d’articles.

Notez que cela est différent de la théorie controversée de « l’effet Mozart » qui prétend qu’écouter de la musique peut améliorer diverses compétences, y compris la pensée spatiale.

Une revue méta-analytique de 553 études soutient la théorie selon laquelle l’enseignement de la musique, plutôt que l’écoute de la musique, est associé à une meilleure intelligence spatiale.

13. Faire de l’art en trois dimensions

Essayez certaines de ces activités spatiales pour les enfants d’âge préscolaire :

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